把全日制幼儿园和全勤的成绩算在内。分子是 13 年的在校时间乘以典型学年的 180 天，再乘以典型一天的 6 小时。分母是 18 年的在校时间乘以每年 365 天乘以一天 24 小时。看看你能算出什么。至于孩子“也需要睡觉”的反驳，将分母改为每天 16 小时而不是 24 小时，你的商数仍然会是一个惊人的小数字。然后问问自己，在孩子们大部分时间在校外度过的生活中，这个微不足道的百分比与所有其他因素相比有多大影响力。
第六，虽然我们总是说我们在教育方面所做的事是为了造 viber数据 福那些孩子，但大多数实际决定都是基于成年人的偏好，满足成年人的需求，避免成年人的不快，并在成年人的利益冲突中寻找平衡。孩子们实际上没有说客，但 K-12 教育的 600 万左右的成年雇员却有很多说客，而成年人则投票选举学校董事会、地方税、立法者等等。
有多少次，潜在的改革者——包括学校校长和督学——被告知，对不起，你的计划与集体谈判协议的资历要求不相容时感到困惑？但这不仅仅是教师的问题。延长的工作日和工作周与各种合同（管理员、食品服务人员、公交车司机等）相冲突。没有孩子上学的选民可能会拒绝征税。愤愤不平的家长们——“让我们保留传统的暑假。让我们不要提高税收来安装更多技术。”——可以击败候选人、公民投票、征税等等。孩子们不会投票。而且——抱歉——家长们想要或能容忍的并不总是能让他们的孩子学到更多的东西，或者它可能对他们自己的孩子有用，但不会让其他家长的孩子学到更多。